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9月1日晚,全國中小學(xué)生同上一堂“開學(xué)第一課”。節(jié)目在多地設(shè)置了“云課堂”,共同參與這堂意義非凡的課程。

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各地中小學(xué)生通過“云課堂”共享“開學(xué)第一課”

不僅限于此,“云課堂”目前已廣泛運用于普教、高校、職教等應(yīng)用場景。隨著教育部《教育信息化2.0行動計劃》頒布,信息技術(shù)與教育教學(xué)逐漸走向深度融合。

曙光云課堂深耕教育行業(yè)多年,擁有眾多成功部署的案例。今天,曙光云課堂也將帶來一場“開學(xué)第一課”,揭秘曙光云課堂各類場景中的運用,以及獨有的技術(shù)優(yōu)勢。

助力基礎(chǔ)教育信息化,曙光云課堂成果豐碩

隨著國家基礎(chǔ)教育信息化教學(xué)實踐的開展,教學(xué)模式也逐漸從傳統(tǒng)的單向傳輸模式,到素質(zhì)教育下的師生互動課堂方向轉(zhuǎn)變。

曙光云課堂一體化解決方案,正是切實圍繞基礎(chǔ)教育信息化所存在的現(xiàn)實問題,真正滿足教育教學(xué)信息化建設(shè)的實際需求。為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中多種媒體教學(xué)內(nèi)容的展示、師生間的多樣化教學(xué)互動提供技術(shù)支持。

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曙光云課堂采用分布式云課堂技術(shù),提供融合教學(xué)互動管理軟件,面向教學(xué)互動場景的云課堂一體化解決方案。

巴川中學(xué)是重慶市重點中學(xué),在當(dāng)前教育信息化大環(huán)境下,建設(shè)智慧校園成為了該校發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

通過曙光云課堂一體化解決方案的部署,曙光為學(xué)校實訓(xùn)機(jī)房、多媒體教室提供了操作系統(tǒng)層、應(yīng)用層部署的統(tǒng)一管理和統(tǒng)一分配,實現(xiàn)秒級切換教室教學(xué)用途。通過曙光超融合技術(shù)構(gòu)建的重慶巴川中學(xué)云桌面資源池,滿足了學(xué)生上課和教師辦公的云桌面使用需求。

同時教學(xué)管理方便快捷,管理員可以在辦公室通過訪問Web管理網(wǎng)頁就可以對每間教室進(jìn)行管理,完成鏡像配置和管理、鏡像統(tǒng)一下發(fā)、終端管理、軟件更新、查看云課堂的運行狀態(tài)等,相比傳統(tǒng)PC方案日常維護(hù)等時間縮短了90%。

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改變傳統(tǒng)機(jī)房結(jié)構(gòu),助力高校信息化邁入2.0時代

不管是教室環(huán)境、機(jī)房維護(hù)還是能源消耗,傳統(tǒng)PC計算機(jī)教室的管理維護(hù)問題已日漸突出。機(jī)型不一致,需親臨現(xiàn)場逐臺作業(yè);工作繁瑣、管理效率低下等問題亟待破解。 

曙光云課堂解決方案廣泛服務(wù)于全國各大高校。在重慶大學(xué)云桌面項目中,曙光為高校提供將云桌面技術(shù)與計算機(jī)教室完美結(jié)合的云課堂解決方案,改變了傳統(tǒng)計算機(jī)教室結(jié)構(gòu)。共計改造5間教室,300個點的云桌面。

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曙光云課堂可提供“一步到位”的整體解決方案。整體方案包含曙光自研的可靠穩(wěn)定的硬件產(chǎn)品:曙光服務(wù)器、存儲;以及“核心大腦”——分布式云桌面軟件;更有教學(xué)云終端,教學(xué)互動管理軟件。方案可實現(xiàn)本地計算,使教學(xué)擁有高性能的極致桌面體驗

同時,能保障斷網(wǎng)可用,教學(xué)不中斷。網(wǎng)絡(luò)斷開時仍可正常使用,網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)后數(shù)據(jù)雙向自動同步,不影響教學(xué)正常進(jìn)行,保障課堂業(yè)務(wù)連續(xù)性。

曙光云課堂以快速部署、適用范圍廣、應(yīng)用體驗好、管理簡單等優(yōu)點深受高校青睞,目前,已在重慶交通大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、深圳大學(xué)、中南大學(xué)、重慶工商大學(xué)、武漢地質(zhì)大學(xué)等多所重點高校成功部署。

除此之外,曙光云課堂也適用于3D教學(xué)、電子圖書館、多媒體教室、電子教室、計算機(jī)教室、實訓(xùn)中心等多種應(yīng)用場景,成為教育信息化戰(zhàn)略部署下的“熱衷之選”。 

 


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